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A escola tem acolhido a todos os alunos, inclusive aqueles com deficiência?


Qual o papel de cada um de nós para garantir: o acesso; a permanência e a participação do aluno da educação especial (com deficiência, autismo, superdotação) na escola comum?


Os lugares onde vivemos oferecem acesso e equidade de oportunidades para todas as pessoas?

- Coletar dados da escola sobre a matrícula de alunos com deficiência e verificar quantos deles permaneceram e concluíram seus estudos.
- Solicitar que os alunos identifiquem e registrem na escola e fora dela, tudo aquilo que dificulta o acesso a: conhecimento, espaços físicos, transporte e locomoção, recursos e informações disponíveis aos demais.
- Analisar esse e outros dados em sala de aula e promover um debate que colabore com a criação de soluções a partir dos problemas identificados.
- Criar e conceber uma história em quadrinhos coletiva sobre o tema.
- Outras atividades a serem criadas com/pelos alunos.